Philo, commentaire de texte

Hop, petit bilan de tout ce qu'il faut savoir sur le commentaire de texte à faire :

Citation :

Tout d’abord, mais vous le savez maintenant, il s’agit du texte de Montaigne p 19 du BelinBac.
Quelques précisions méthodologiques :
1°) En ce qui concerne l’introduction,
a) il faut d’abord dire à quelle question répond le texte (c’est la problématique),
b) donner la réponse à cette question (cette réponse est la thèse centrale du texte), et
c) donner le plan du texte.
Je signale une difficulté : la plupart du temps ; la problématique n’est pas explicite. Néanmoins, avec le texte, vous avez la
réponse, et il vous suffit donc de retrouver la question à partir de
cette réponse. En outre, il se trouve que, dans le belin, le texte est
précédé de 2 lignes en caractères gras qui posent la thèse centrale, ce
qui simplifie beaucoup les choses. Enfin de toute façon, retenez
ceci : dans 90% des cas, la thèse centrale est exposée soit dans les toutes premiètes lignes, soit dans les toutes dernières.

2°) La méthode la plus aisée est de procéder par l’explication puis, dans un deuxième temps, de commenter.
a) l’explication se fait ligne à ligne, mot à mot, et elle se fait
membre de phrase par membre de phrase. Tout le texte doit être cité
finalement tout le long de cette explication. En ce qui concerne le mot
à mot, voici un ex : dans la ligne 1, il faut noter que Montaigne
désigne d’abord son thème « De l’amitié… », qu’il définit pas ce qui
suit «nos âmes… » (NB, je mets des (…), mais vous devez tout
écrire ! ne mettez de points de suspenion que si vous sautezun mot ou un passage, dans ce cas,vous mettez les points dans une
parenthèse). Si Montaigne dit « âme » (ligne 1) (NB 2 : à chaque fois que vous citez un mot ou un passage du texte, vous devez
indiquer le n° de la ligne), c’est que l’amitié ne concerne pas les
corps, qu’elle est toute spirituelle, etc. Il faudra aussi (ligne 2)
relever
le mot « universel », puis celui de « couture (très important) et ainsi
de suite. Il faut expliquer ces mots par le contexte, et non pas
avec un dictionnaire. La question qu’il faut se poser à tout instant,
c’est « pourquoi l’auteur di-il cela ? », c’est seulement en soulevant
constamment cette question que vous éviterez la paraphrase.
b) il doit y avoir autant de parties dans votre explication qu’il y a de parties dans le texte et ; bien sûr, chacune d’elle est
proportionnelle à la longueur de la partie.

3°) Le commentaire consiste en une discussion avec le texte (n’hésitez
donc pas à le citer souvent). Soit on discute de la thèse («
peut-on vraimenr ne pas trouver d’explication à l’amitié ? », ou d’un
thème afférent « une amitié inexplicable est-elle vraiment une
amitié ? ou bien « une amitié péalable, comme par ouï-dire, a-t-elle
vraiment un sens ? » On me dit du bien d’auteurs que j’admire,
suis-je déjà leur ami pour cela ?)

Voilà, j’espère que ces quelques propos pourrons vous aider.

Merci Fadibou =D

Merci Fabien. Heureusement que j'avais pas commencé, comme ça j'ai pas fait de conneries . Et j'en ferai pas grâce à toi.

Oh grâce à moi...
Ce n'est qu'un humble copié collé de ce que m'a envoyé le prof hein...

Qu'est-ce qu'il est timide notre Fabinou..... ^^
Personnellement je suis rendu au commentaire.

Personnellement, je me dit que déjà une intro ça serait bien...
Et maintenant on a jusqu'à jeudi, je n'arriverais jamais à m'y mettre ce week end...

Haha, je le sens mal. Mais, ô joie, j'ai mon intro... Sinon, pour la deuxieme partie, j'ai du mal, je vois pas ce qu'on doit vraiment faire, discuter avec le texte c'est bien beau, mais ca ne m'avance pas...

On est censé faire une mini dissert', et quelques exemple de thèse sont donnés : «peut-on vraimenr ne pas trouver d’explication à l’amitié ? », ou d’un
thème afférent « une amitié inexplicable est-elle vraiment une
amitié ? ou bien « une amitié péalable, comme par ouï-dire, a-t-elle
vraiment un sens ? » On me dit du bien d’auteurs que j’admire,
suis-je déjà leur ami pour cela ?

Allez, demain je m'y met...

Promis...

T'es hilarant et presque crédible.

Mon dieu Fabien, tu me choques ! Moi qui croyais que tu me soutiendrais pour le faire le dernier jour à l'arrache.
Je me sens abandonnée ;_____;

Fabien a écrit:

Allez, demain je m'y met...

Promis...

Mais bien sur on y croit tous Fabien . Faut pas se mentir à soi même. Moi je sais très bien que même si je veux vraiment le faire demain j'aurais tjs qqch de mieux à faire à la place. Faut pas se donner de faux espoirs...

Mééééééééé!
Arrêtez de dire des horreurs pareilles! Moi qui essayait de me motiver, voilà j'ai plus envie, c'est malin

Spoiler:

Tu me déconcentres en SVT, je te déconcentre ici... (a)
Allez Fabien, fais moi cette philo demain, motivé.

We can do it Fabien

Or not...

Mais avant la philo, il faudrait que je règle leur compte aux exercices pour Lundi...
Quelqu'un à noté ce qu'il y avait à faire en maths et en SVT? (Je pensais qu'ils l'auraient mit sur Educ Horus, mais ces profs, c'est que des feignasses x)).

Et Laura, je ne te déconcentre pas en SVT, je te dévergonde, subtile nuance

Je ne te donnerais pas les exercices si tu ne daigne pas m'attendre pour faire la philo à l'arrache

Bah, dans l'absolu, ça me gavais de les faire ces exos, maintenant je pourrais rejeter la responsabilité sur toi ( et le fait qu'ils n'aient pas complété Educ'Horus.
Mouhahahahaha, il s'annonce plutôt tranquille ce week end. :D

En maths y'a le 1, 2 et 4 page 113. Voilà t'as plus d'excuses Fabien
Sinon en chimie c'est bizarre j'ai rien noté comme devoirs

Il y a le 6,7 et 9 p107, il sont super faciles, ça se fait en 10 min.

Vous savez quoi? J'ai toujours pas fait ma philo...

Ha ha !
Merci Fabien :3
Moi non plus

Moi non plus j'ai tjs pas commencé . J'y ai un peu réfléchi mais je trouve pas grand chose à dire sur le texte. Et pour la 2e partie n'en parlons pas

Mais finalement la philo c'est pour mardi ou jeudi?

En fait je n'ai même pas encore lu le texte ...
Pour mardi =)

Et merde... Bon bah mnt jsuis bien obligé de m'y mettre..